صدای خاموش راهروها: روایتهای کودکان دارای معلولیت از مدرسه
روایتهای کودکان دارای معلولیت از مدرسه، پنجرهای است به جهان تجربههای زیستهای که بزرگسالان ــ معلمان، والدین، سیاستگذاران ــ یا نمیبینند، یا نمیشنوند. این نوشتار میکوشد از میان همین پنجره به درون مدرسه بنگرد و بپرسد: کودکان دارای معلولیت، مدرسه را چگونه تجربه میکنند؟ چه داستانهایی برای گفتن دارند؟ و این داستانها چه درسهایی برای نظام آموزشی فراگیر به همراه میآورند
سالمسالاری خیرخواهانه، وقتی تحسین، دیگری میسازد.
سالمسالاری خیرخواهانه دقیقاً همان چیزی است که شما توصیف میکنید: «توجه افراطی»، «مهربانی بیدلیل»، «ستایش بیش از حد». این شکل از تبعیض معمولاً بهصورت ترحم، حمایت پدرسالارانه، و تمجیدهای تحقیرآمیز برای انجام فعالیتهای روزمره ظاهر میشود
دیگریسازی در افراد دارای معلولیت؛ از برساخت اجتماعی تا پیامدهای زیسته
دیگری سازی فرایندی است که طی آن، یک گروه اجتماعی از «ما»ی جمعی طرد میشود و به «آنها»یی متفاوت، بیگانه و اغلب فروتر بدل میگردد. در این فرایند، تفاوتهای زیستی، ظاهری یا رفتاری گروه هدف، بزرگنمایی و ذاتانگاری میشوند؛ گویی که تمام هویت آن فرد در همان یک ویژگی خلاصه شده است